lunes, 18 de agosto de 2008

Aprendiendo con amor

Aprendiendo con amor

ÁREA: Comunicación।
ESTUDIANTES: 1° Secundaria.
CONOCIMIENTOS:Comprensióन lectora

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifica las características de cómo se manifiesta un verdadero amor.
 Emite un juicio valorativo sobre la pérdida de valores en tu pueblo.
 Asume compromisos mediante la redacción de un texto literario, para amar a la naturaleza.

PREDISPOSICION

· Participan de la presentación de un video: Los animales también aman: http://es.youtube.com/watch?v=Ip7hkwxBZ94

· Preguntas de reflexión:

§ ¿Qué te pareció las imágenes?
§ Crees qué los animales poseen sentimientos?


ASIMILACIÓN
1. LECTURA: Lee atentamente el siguiente texto: ¿Qué es el amor?

¿QUE ES EL AMOR?
En una de las salas de un colegio había varios niños. Uno de ellos preguntó:
Maestra... ¿Qué es el amor?
La maestra sintió que la criatura merecía una respuesta que estuviese a la altura de la pregunta inteligente que había formulado. Como ya estaban en hora de recreo, pidió a sus alumnos que dieran una vuelta por el patio de la escuela y trajesen lo que más despertase en ellos el sentimiento del amor.

Los chicos salieron apresurados y, cuando volvieron, la maestra les dijo:
Quiero que cada uno muestre lo que trajo consigo.
El primer alumno respondió: Yo traje esta flor. ¿No es linda?
Cuando llegó su turno, el segundo alumno dijo: Yo traje esta mariposa. Vea el colorido de sus alas; la voy a colocar en mi colección.
El tercer alumno completó: Yo traje este pichón de pajarito que se cayó del nido, hermano: ¿no es gracioso? Y así los chicos, uno a uno, fueron colocando lo que habían recogido en el patio.
Terminada la exposición, la maestra notó que una de las niñas no había traído nada y que había permanecido quieta durante todo el tiempo. Se sentía avergonzada porque no había traído nada.

La maestra se dirigió a ella y le preguntó:
Muy bien: ¿y tú? ¿No has encontrado nada?
La criatura, tímidamente, respondió: Disculpe, maestra. Vi la flor y sentí su perfume; pensé en arrancarla pero preferí dejarla para que exhalase su aroma por más tiempo. Vi también la mariposa, suave, colorida, pero parecía tan feliz que no tuve el coraje de aprisionarla. Vi también el pichoncito caído entre las hojas, pero... al subir al árbol, noté la mirada triste de su madre y preferí devolverlo al nido.

Por lo tanto, maestra, traigo conmigo el perfume de la flor, la sensación de libertad de la mariposa y la gratitud que observé en los ojos de la madre del pajarito. ¿Cómo puedo mostrar lo que traje?
La maestra agradeció a la alumna y le dio la nota máxima, considerando que había sido la única que logró percibir que sólo podemos traer el amor en el corazón.
Sabes, el amor no es tomar, arrancar, capturar, forzar, ganar o perder.
Amar es llevar en el alma, es recordar, es disfrutar, amar es ser LIBRE Y DEJAR LIBRE.

2. DISCRIMINA: participación de manera oral-colectiva.
· Hechos principales.
· Tema central.
· Mensaje.
· Relacionan el texto con otras realidades de la vida real।

3. SISTEMATIZACIÓN:
· Construye un mapa mental utilizando el Mind Manager, para presentar la información anterior.
· Construyen una escena iconográfica creativa en la que se sintetice el contenido central del texto.(puedes usar las herramienta del Paint o en su defecto de manera no virtual).

4. SOCIALIZACIÓN:
Comparte con tu profesor, compañeros y otros, tu trabajo vía correo electrónico.

APLICACIÓN

1. PRODUCCIÓN:
· Elabora un rompecabezas a partir de la lectura. Utiliza el JCLIC.
· Elabora un crucigrama a partir de la lectura. Utiliza el JCLIC.
· Crea un texto literario (cuento, poesía o diálogo) teniendo como tema el verdadero amor a la naturaleza (hombre, animales, plantas).

2. EVALUACIÓN:
· Desarrolla la siguiente ficha de comprensión literal, inferencial y crítico-analógico।(Word)

NIVEL LITERAL- INFERENCIAL

A. Cómo calificó la maestra a la pregunta que hizo el niño antes de salir del recreo:
a. Inteligente.
b. Curiosa.
c. Sin importancia.
d. Muy interesante.

B. Antes de salir al recreo que les pidió la profesora a sus los alumnos:
a. Buscar en el patio del colegio algo que exprese amor.
b. Buscar y traer lo que más les despierte el sentimiento del amor.
c. Que salgan a jugar y luego les hablará sobre el amor.
d. Que el amor lo demuestren haciendo algo importante en el recreo.

C. Lo que despertó sus sentimientos de amor al 1º y 2º niño fue:
a. La hermosura de la mariposa y la rosa.
b. La vida de la flor y la colorida libertad de la mariposa.
c. La belleza de la flor y el colorido de una flor.
d. La importancia de conservar la naturaleza a través de la flor y mariposa.

D. ¿Que es lo que le atrajo al tercer niño al encontrar el pichón fuera de su nido?.
a. La actitud indefensa del pajarito.
b. El descuido de la madre del pichón.
c. Cumplir con el pedido de la maestra a toda costa.
d. El estado gracioso del pichón.

E. ¿Qué es lo que le preocupó a la maestra al finalizar la exposición de sus alumnos:
a. El estado de timidez e incumplimiento de una niña.
b. El sentimiento de vergüenza y tristeza de una niña al no presentar nada.
c. La irresponsabilidad e indiferencia de una niña.
d. La desobediencia y el silencia de la niña.

F. Ante tal actitud la maestra acercándose le dijo:
a. Muy bien niña, No encontraste nada.
b. Muy mal a caso no pudiste encontrar nada.
c. Muy bien: ¿y tú? ¿No haz encontrado nada?
d. A ver por qué no cumpliste con el encargo.

G. Precise las tres palabras que utilizó la niña para justificar su exposición respecto al amor.
a. Perfume, libertad y gratitud.
b. Aroma de la flor delicadeza y ternura.
c. Flor, mariposa y pichón.
d. Planta, colorido y madre.

H. Por qué la maestra calificó con el máximo puntaje a la última niña de la expoisón:
a. Por que percibió que el amor se expresa subjetivamente.
b. Por que no agredió a la naturaleza.
c. Por ser la única en demostrar que el amor se expresa en el corazón.
d. Por que supo argumentar sus respuestas.

NIVEL ANALÓGICO – CRÍTICO:
Enumera cuatro razones que justificó la mejor calificación que dio la maestra a la niña.
Cuál es el tema.
¿Crees que el título explica todo lo que se aborda en el contenido del texto.

¿Es tu opinión cuáles son las enseñanzas de la lectura?.
Crees que todavía hay gente amorosa a la naturaleza.
Identifique tres relaciones comparativas de la niña con los estudiantes de la actualidad.

3. Redacta una reflexión final sobre el logro de tus capacidades.
4. Investiga más sobre la manifestación del amor en la humanidad।

Mag। Jorge E। Espinoza Fernández
Publicado por en No hay comentarios:
Suscribirse a: Entradas (Atom)